Dünyada çocuk edebiyatının tarihsel süreçte ilk örnekleri 18. yüzyılda görülmektedir. Çocuk edebiyatının başlangıç örnekleri olarak 1719’da yayımlanan Daniel Defoe’nun Robinson Cruseau, 1726’da yayımlanan Jonathon Surift’in Gulliver adlı roman¬ları kabul edilebilir. Bu dönemdeki diğer yapıtlar ise; Ezop Masalları, Charles Perrault’un Kırmızı Başlıklı Kız, Külkedisi, Çizmeli Kedi ve Uyuyan Güzeli, Daniel Defoe’nun Robinson Cruseau’nun Yaşamı ve Olağanüstü Serüvenleri Boyunca Ciddi Düşünceleri gibi yapıtlar çocukları okumaya yönlendirmek amacıyla ortaya konmuştur. 
19. yüzyıl aydınlanmanın, sanayileşmenin ve bilimsel gelişmelerin hızlanmasının yanında sömürgeciliğin de geliştiği bir yüzyıldır. Bu dönemde çocukların düş dünyasını zenginleştirmesinin yanında onları bilimsel araştırmaya, merak duygusunu geliştirmeye yönelik yapıtlar yazılmıştır.
20. yüzyılın ilk yarısında yaşanan savaşlar ve yaşanan güçlükler çocuk edebiyatını etkilemiştir. 19. yüzyıldaki genel anlayış ve çocuk edebiyatının yaşadığı süreç 20. yüz¬yılın ilk yarısında da benzer özelliktedir. Enid Mary Blyton’ın Afacan Beşler, Gizli Yediler ve Yaramaz Kızlar gibi serileri yanında Lewis Carrol’un Alis Harikalar Diyarında, R. Louis Stevenson’un Define Adası ve Dr. Jekyll ve Mr. Hyde’ı, Mark Twain’in Tom Sawyer’i, Farnces Burnet’in Küçük Prensesi, Ferenc Molnar’ın çocuklar için yeniden görselleşti¬rilen Ezop Masalları ve Grimm Kardeşlerin kaleme aldığı Grimm Masalları bu dönemi yansıtan kitaplardan bazılarıdır. 
20. yüzyılda yaşanan toplumsal olaylar ve bunların sonuçlarında ortaya çıkan dü¬şünce eğilimler, toplumsallaşma aracı olarak görülen çocuk edebiyatının özgürleştirici ve bilinç geliştirici olarak kabul edilmesini gerekli kılar. Bu konuda Peter Hartling ve Christi¬Çocukne Nöstlinger öncülük yapan yazarlar arasındadır. Erich Kaestner de çocuk gerçekliğini edebiyata taşıyan ilk yazarlardandır.
Kaynakça:
Çocuk Edebiyatı, Alemdar Yalçın-Gıyasettin Aktaş, Akçağ Yayınları
Çocuk Edebiyatı, Ferhan Oğuzkan, Anı Yayıncılık
Yazar: Serpil Altunyay